ТАБА

см. тебае.

Смотреть больше слов в «Осетинско-русском словаре»

ТАБАЕТ →← ТА

Смотреть что такое ТАБА в других словарях:

ТАБА

Таба Таба (Taba) — курорт в Египте, на границе с Израилем (см. Израиль), вырос вокруг отеля. В 39 км от курорта расположен международный аэропорт Та... смотреть

ТАБА

Таба (Taba) - курорт в Египте, на границе с Израилем (см. Израиль), вырос вокруг отеля. В 39 км от курорта расположен международный аэропорт Таба. Таба... смотреть

ТАБА

I сковорода;- шойын таба чугунная сковорода;- шұңғыл таба глубокая сковорода;- жайпақ таба плоская сковорода;- астыңғы таба нижняя сковорода;- үстіңгі таба верхняя сковорода (используемая как крышка при выпечке хлеба); таба көму поставить сковороду (в горячую золу, в жар); таба нан хлеб, испеченный на сковородке, лепешка;- таба төңкеру накрыть сковороду (другой сковородой как крышкой)II злорадство;- біреудің табасына қалу стать для кого-л. объектом злорадства;- дать кому-л. повод для злорадства;- таба болу быть предметом зависти;- біреуді таба қылу выставить кого-л. на позор;- злорадствовать над кем-л.... смотреть

ТАБА

I. сущ сковорода II. посл 1. к ..., по направлению к ... 2. к (во времени) 3. образует наречия: алга таба вперёд; түбән таба вниз

ТАБА

таба I злорадство; душманга таба, доско күлкү болбо погов. не следует быть предметом злорадства для врага, и посмешищем для друга; табасы канды он злорадствовал; он получил удовлетворение (оттого что у кого-то неприятности). таба II ир. сковорода, сковородка.... смотреть

ТАБА

tabaI сущ.сковорода; сковородка II посл.1) к; по направлению к alğa taba ― вперёд tübän taba ― вниз 2) к (при указании на срок) kiçkä taba ― к вечеру .... смотреть

ТАБА

по направлению к ср. догъру манъа таба ко мне, в мою сторону сонъуна таба к концу, под конец огге таба немного вперёд

ТАБА

IсковородаIIзлорадствопогов. досқа күлкі, дүшпанға таба болма – не опозорься

ТАБА (TABA), ХИЛЬДА

(1902-1967)   — американский педагог. По окончании Тартусского университета жила и работала в США. Зав. учебными программами в Далтон-скул в Нью-Йорке,... смотреть

ТАБА АТТАБИУН

мусульмане первых поколений, которые видели табиунов, общались с ними и учились у них (См. Табиуны). Согласно хадису, приведенному в сборниках Бухари и Муслима они названы одними из самых праведных людей после сахабов и табиунов. Поколения табиунов и таба ат-табиунов сыграли важнейшую роль в сохранении и передаче последующим поколениям исламской традиции и религиозных предписаний, восходящих к пророку Мухаммаду, которые в дальнейшем были отобраны, классифицированы и развиты выдающимися исламскими учеными. Период деятельности сахабов, табиунов и таба ат-табиунов продолжался около 200 лет.<div style="margin-left:30px"><span style="color: darkslategray;"><em>(Источник: «Исламский энциклопедический словарь» А. Али-заде, Ансар, 2007 г.)</em></span></div>... смотреть

ТАБА НАН

таба нан

ТАБА НАН

лепешка

ТАБА ХИЛЬДА

(7.12.1902, Эстония, 6.7. 1967, Берлингейм, шт. Калифорния), амер. педагог. После окончания Тартуского ун-та (1926). продолжила учёбу в США.Работала под руководством У. Килпатрика в Пед. колледже Колумбийского ун-та (1927—33). С 1933 участник т. н. Восьмилетнего исследования (1933—41), направленного на усовершенствование обучения в ср. школах. Зав. у_ч. программами в Дальтон-скул в Нью-Йорке (1933—35), работала в ун-тах шт. Огайо (1935—38), Чикаго (1938—51), где руководила Лабораторией содержания образования (1943—45), эксперим. программой по обучению в области межгрупповых взаимоотношений (1945—48), возглавляла Центр исследований межгрупповых взаимодействий (1948—51). Проф. педагогики Калифорнийского колледжа в Сан-Франциско (1951—67). Т. известна работами в области теории содержания образования и уч. программ (гл. обр. применительно к дисциплинам обществоведч. цикла). В разработках Т. содержание образования и соответствующий уч. материал группируются по спиралевидной (постепенно усложняющейся). программе таким образом, чтобы помочь учащимся использовать конкретные факты для формирования науч. понятий и обобщений. В области теории обучения Т. развивала идею «стратегии обучения» как сознательно сформулированного плана деятельности учителя и его последующего воплощения в реальных условиях обучения в соответствии с логикой уч. заданий и психол. потребностями учащихся. Т. разработала иерархически соподчинённые «стратегии обучения» в соответствии с выделенными ею осн. типами познават. задач: формирование понятий, интерпретация данных, применение принципов. Т. подчёркивала важную роль педагогов-практиков в составлении уч. программ. Провозглашая «классово-нейтральный» подход к образованию, Т. в своих социально-пед. установках стояла на либеральных позициях; в одном из исследуемых проектов стремилась модифицировать уч. материал и пед. методы с целью преодоления расовых и релит, противоречий. Книга Т. «Теория и практика разработки уч. программ» («Curriculum deve-lopment, theory and practice», 1962). получила междунар. известность. Идеи Т. были положены в основу ряда уч. программ в США. Соч.: The dynamics of education, N. Y., 1932; Adolescent character and personality, N. Y., 1949 (соавт.); Diagnosing human relations needs, Wash., [1951] (соавт.); Leadership training in intergroup education, Wash., [1953]; School cultu-re, Wash., [1955]; Teaching strategies and cogni-tive functioning in elementar} school children, [S. F.], 1966; Teachers handbook for elementary social studies, s. 1., [1967]. Лит.: Воскресенская H. M., Л а и -чинская В. П., Бурж. концепции уч. программ, СП, 1985, № 6; Moseley P. А., Hilda Taba, curriculum worker, in: Association for supervision and curriculum. Development year-book, N. Y., 1976. M. В. Кларин.... смотреть

T: 144